Généralités
- -Analyse
- -Etablissement des objectifs pédagogiques
- -Mise en place des actions:
- -Planification et organisation de la démarche d’encadrement
- -Choix des moyens et des méthodes pédagogiques
- -Evaluation et réajustement
Aperçu des sections
PRESENTATION DU COURS
Ce thème s'adresse aux directeurs d'écoles afin d'améliorer la pratique pédagogique des enseignants
OBJECTIFS:
L'objectif est de:
- - Echanger des expériences
- - Transférer les compétences entre les directeurs et les enseignants
COMPETENCES VISES:
L'encadrement exige des qualités tel que:
- Savoir analyser, trouver des solutions, résoudre des problèmes
- Assumer ses responsabilités
- Exercer son activité avec autonomie
- Savoir prendre des décisions, savoir trancher
- Savoir écouter et prendre en compte les avis
- ..................................
INTRODUCTION
Le taux de réussite d'un établissement dépend de la collaboration entre Directeur et enseignants. De ce fait, le Directeur doit avoir un esprit d'équipe et une vision claire. Il doit accomplir son rôle du côté administratif et du côté pédagogique durant l'année scolaire. Alors, le Chef d'Etablissement a comme mission de faire un suivi et d'encadrement pédagogique en respectant les techniques et stratégies d'encadrement.
DEFINITION
L'encadrement pédagogique réunit toutes les mesures destinées à favoriser la réussite scolaire des élèves : cela comprend des mesures d'encadrement des élèves, des mesures qui touchent l'organisation scolaire et toutes autres mesures en vue d'assurer à l'élève des conditions propices d'apprentissage. Activité de soutien faite par le Directeur en faveur des enseignants pour les aider dans leur mission pédagogique
LES COMPOSANTES
Soutien: encouragement, appui technique et soutien morale pour aider les enseignants à se perfectionner dans son métier, en priorisant les enseignants en difficulté. Le soutien doit être permanent ;
Contrôle : vérification de la mise en œuvre et de l’exécution des procédures et tâches des enseignants par rapport à la réglementation en vigueur ;
Suivi : supervision de l’évolution des pratiques des enseignants ou suivi de l’avancement d’une activité précise assignée à un enseignant (par exemple dans le cadre d’un projet pédagogique). L’objet est de déceler les blocages/dysfonctionnements afin d’y remédier. Le suivi intervient après un encadrement pédagogique, une formation ou une instruction ou pendant la mise en œuvre d’une activité;
Animation pédagogique : redynamisation de l’équipe pédagogique sur un thème défini conjointement en fonction des besoins des enseignants ou des élèves;
Evaluation : appréciation sur l’atteinte ou non des objectifs et résultats attendus vis-à-vis des enseignants fixés au préalable (généralement à chaque début d’année scolaire). Les objectifs et résultats attendus peuvent être liés aux objectifs du PEC (par exemple, diminution du taux de redoublement, amélioration des résultats au CEPE, etc.).
- Relever la qualité de l’enseignement fourni par les enseignants est crucial, en particulier dans un contexte où plus 70% des enseignants n’ont pas eu de formation initiale
- Le Directeur d’école joue un rôle majeur en tant que premier encadreur de proximité des enseignants, et premier accompagnateur présent au quotidien avec eux contrairement aux autres encadreurs
- L’encadrement pédagogique permet d’accompagner les enseignants dans :
- L’amélioration de leurs pratiques pédagogiques
- L’intégration des acquis des formations continues reçues
- L’amélioration de l’apprentissage des élèves
L’ encadrement pédagogique est une échange, une confrontation des savoirs entre le Directeur et l’Enseignant afin d’améliorer la pratique d'apprentissage de l’enseignant.
