FICHES D’ACTIVITES

Fiche 1 : Si j’avais un marteau

    

 

Activité 1 :

Activité 2 :

Activité 3 :

Activité 4 : Lisez les consignes et répondez.

Lisez les questions, réécoutez la chanson puis réalisez les activités.

Activité 5 : Lisez les consignes et répondez.

Fiche 2 : Au salon de coiffure

 

 

 Étape 1 : Mise en route

Activité 1 :

Étape 2 : Découverte du document

Activité 2 : Choisissez et cochez votre réponse.

Étape 3 : Compréhension globale

Activité 3 : 

Fiche 3 : Jaolaza, nos ancêtres les pirates

 

 

Etape 1 : Mise en route

Activité 1 : 

Etape 2 : Découverte du document

Lisez les questions, écoutez le document puis réalisez l’activité.

Activité 2 : Cochez la bonne réponse.

Etape 3 : Compréhension globale

Lisez les questions, réécoutez le document puis réalisez les activités.

Activité 3 : Cochez la bonne réponse.

Activité 6 : Indiquez si c’est vrai ou faux.

Activité 7 :

Etape 5 : Réinvestissement

Fiche 4 : Annonce publicitaire

Etape 2 : Découverte du document

Fiche 5: La culture du girofle à Madagascar

Etape 1 : Mise en route

Activité 1 : Répondez à la question en cochant la bonne réponse

Etape 2 : Découverte du document

Visionnez une fois le document et faites les activités.

Activité 2 : Cochez la bonne réponse.

Etape 4 : Compréhension détaillée

Lisez les questions. Visionnez autant de fois que nécessaire le document et faites les activités.

Activité 4 : Cochez la bonne réponse

Fiche 6: Leuk le lièvre découvre la mer

Etape 1 : Mise en route

Activité 1: Lisez les consignes et répondez.

Etape 2 : Découverte du document

Lisez les questions, écoutez attentivement le document sonore puis réalisez les activités.

Activité 2: Cochez vos réponses.

Activité 3:

Lisez la consigne, réécoutez le document sonore puis réalisez l'activité.

Activité 4:

Activité 5 : Cochez la bonne réponse.

Etape 4 : Compréhension détaillée

Lisez les questions, réécoutez le document sonore puis répondez. 

Activité 6 : Cochez la ou les bonnes réponses.

Etape 5 : Réinvestissement

Activité 7 : Vous souhaitez exploiter ce conte avec vos élèves. La fiche ci-dessous vous donne quelques idées pour réaliser une « image sonore » à partir de cette histoire.

Fiche 7: Punir à l'école

Étape 1 : Mise en route

Activité 1 : Cochez les réponses qui correspondent le plus à votre opinion personnelle.

Étape 2 : Découverte du document

Lisez les questions, écoutez le document puis répondez aux questions. 

Activité 2 : Cochez la bonne réponse.

Activité 3 : Cliquez sur Vrai ou Faux.

Activité 5 : 

Étape 4 : Compréhension détaillée

Lisez les questions, écoutez plusieurs fois l’enregistrement puis réalisez les activités.

Fiche 8: Scolarium

Étape 1: Mise en route

Activité 1 : Observez cette capture d’écran réalisée à partir du site du MEN, puis répondez en cochant vos réponses.

Fiche 9: La grammaire est une chanson douce

Étape 1 : Mise en route

Activité 1 : 

Étape 2 : Découverte du document

Lisez les questions, écoutez le document sonore puis répondez aux questions. 

Activité 2 : Cochez la bonne réponse.

Étape 3 : Compréhension globale

Lisez les questions, écoutez une deuxième fois le document puis réalisez les activités.

Activité 4 : Cliquez sur vrai ou faux selon ce que vous avez entendu.

Activité 5 : Cochez les bonnes réponses.

Étape 4 : Compréhension détaillée

Lisez les questions, écoutez plusieurs fois l’enregistrement puis réalisez les activités.

Activité 6 : 

Activité 7 : Cochez la bonne réponse.

Activité 8 : 

Étape 5 : Réinvestissement

Fiche 10: Visite d’un CLEF à Madagascar

Étape 1 : Mise en route

Activité 1 : 

Activité 2 : Observez cette image puis cochez la bonne réponse.

Fiche 11: La compagnie du miel

Étape 1 : Mise en route

Activité 1 : Observez bien ces images et cochez la bonne réponse.

Lisez les propositions et cochez votre réponse.

Étape 2 : Découverte du document

Activité 2 : Lisez les questions. Ecoutez les 30 premières secondes du document. Cochez la ou les bonnes réponses.

Étape 3 : Compréhension globale

Lisez les questions. Ecoutez le document sonore dans son entier, puis répondez aux questions.

Activité 3 : 

Activité 4 : Cochez la ou les bonnes réponses.

Étape 4 : Compréhension détaillée

Activité 5 : Lisez les affirmations  ci-dessous. Réécoutez le document sonore et cliquez sur vrai ou faux.

Activité 6 : Cochez votre réponse, selon les informations du document sonore.

Activité 7 :

Étape 5 : Réinvestissement

Activité 8 : Que pensez-vous de l’initiative « Un enfant – Un arbre » lancée dans les établissements scolaires à Madagascar, conjointement par le Ministère de l’Education nationale et le Ministère de l’Environnement et du développement durable ?

Fiche 12: Les contrastes entre le français et le malagasy

Étape 1 : Mise en route

Activité 1 : Cochez la bonne réponse.

Étape 2 : Découverte du document

Lisez les questions , écoutez une fois le document sonore et faites l’activité. 

Activité 2 : Cochez la bonne réponse.

Étape 3 : Compréhension globale

Lisez les questions, réécoutez le document sonore et faites l’activité. 

Activité 3 : Cochez la bonne réponse.

Étape 4 : Compréhension détaillée

Lisez les consignes, réécoutez le document sonore autant de fois que nécessaire et réalisez les activités.

Activité 4 : Cochez si chaque affirmation est vraie ou fausse.

Fiche 13: Paroles d’enfants : « Economiser la planète »

Étape 1 : Mise en route

Activité 1 : Cochez la bonne réponse.

Étape 2 : Découverte du document

Lisez les questions, écoutez une fois le document sonore et faites l’activité

Activité 2 : Cochez la bonne réponse.

Étape 3 : Compréhension globale

Lisez les questions, réécoutez le document sonore et faites l’activité.

Activité 3 : Cochez la bonne réponse.

Fiche 14: Ma philosophie

Étape 1 : Mise en route

Lisez les questions et réalisez l’activité. 

Activité 1 : Cochez la bonne réponse.

Étape 2 : Découverte du document

Lisez les questions, écoutez l’enregistrement puis répondez aux questions. 

Activité 2 : Cochez la bonne réponse.

Activité 3 : Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses, cochez la bonne réponse.

Étape 3 : Compréhension globale

Lisez les questions, écoutez une deuxième fois le document puis réalisez les activités.

Activité 4 : Cochez la bonne réponse.

Activité 5 : 

Étape 4 : Compréhension détaillée

Lisez les questions, réécoutez l’enregistrement puis répondez aux questions.

Activité 6 : 

Activité 7 : 

Étape 5 : Réinvestissement

Activité 8 : 

Fiche 15 : Un musicien handicapé

Activité 1 :

Activité 2 :

Activité 3 : 

Activité 4 : 

Activité 5 : 

Activité 6 : 

Activité 7 : 

Activité 8 : 

Activité 9 : 

Fiche 16 : La voix de Tefa

Activité 1 :

Lisez les questions, écoutez plusieurs fois l’enregistrement puis réalisez les activités.

Activité 5 :

 Cochez la bonne réponse.

Activité 7 :

Fiche 17 : Adduction d'eau à Madagascar

Activité 1 :

Activité 2 :

Activité 3 :

Activité 4 :

Activité 5 :

Activité 6 :

Fiche 18 : Le lièvre et la tortue

Activité 1 :

Cochez la bonne réponse.

Lisez la consigne, écoutez une fois le document et faites l’activité.

Activité 2 : 

Activité 3 : 

Activité 4 : 

Activité 5 : 

Lexique du français ancien : 

1. Gageons : parions

2. quatre grains d'ellébore : l'ellébore était utilisé autrefois pour soigner la folie. Selon l'expression "Avoir besoin de deux grains d'ellébore", deux grains suffisaient mais ici le lièvre en "prescrit" quatre ce qui montre à quel point il pense que le pari de la tortue est fou. 

3. Aller son train de Sénateur : aller lentement 

4. Gageure : pari fou, fait en dépit du bon sens. 

5. Au bout de la carrière : fin du parcours de la course

Activité 6 : 

Activité 7 : 

Fiche 19 : Grand-mère

 

 

Activité 1 :

Activité 5 :

Lisez les questions, écoutez plusieurs fois l’enregistrement puis réalisez les activités.

Activité 6 :

Cochez la bonne réponse.

Fiche 20 : Les Mikea

Activité 1 :

Activité 2 :

Lisez les questions, visionnez la vidéo puis réalisez l’activité.

Activité 3 :

Activité 4 :

Activité 5 :

Lisez les questions, visionnez plusieurs fois la vidéo puis réalisez les activités.

Activité 6 :

Activité 7 :

Activité 8 :

Activité 9 :

Fiche 21 : Les lémuriens menacés de Madagascar

Activité 1 : 

Le film d’animation Madagascar met en scène des animaux. Dites si, Oui ou Non, ils vivent réellement à Madagascar.

Activité 2 : 

Lisez les questions. Visionnez le tout début du document avec le son, puis réalisez l’activité.

Activité 3 : 

Cochez la bonne réponse.

Activité 4 :

Activité 5 : 

Cochez la bonne réponse.

Activité 8 :

Fiche 22 : La sécheresse des yeux

Activité 1 :

Regardez attentivement ces images puis répondez aux questions en cochant la
ou les bonne(s) réponse(s).

Activité 2 : 

Lisez les questions, écoutez le document et cochez la ou les bonne(s) réponse(s).

Activité 3 : 

Lisez les questions, écoutez de nouveau le document puis cochez les bonnes réponses.

Activité 4 : 

Activité 5 : 

Activité 6 : 

Fiche 23 : Les baobabs de Madagascar

Lisez les questions et répondez.

Activité 1 :

Cochez la bonne réponse.

Lisez les questions, écoutez la piste n°1 du document puis répondez.

Activité 2 :

Lisez les questions, écoutez la piste n°1 du document puis répondez.

Activité 3 :

Activité 4 :

Lisez les questions, écoutez la piste n°1 du document puis répondez.

Activité 5 :

Activité 6 :

Activité 7 :

Fiche 24 : Laura, la judoka

Activité 1 : 

Cochez les bonnes réponses.

Activité 2 : 

Activité 3 : 

Lisez les consignes, écoutez plusieurs fois le document sonore et faites les activités.

Activité 4 : 

Activité 5 : 

Activité 6 : 

Activité 7 : 

Activité 8 : 

Fiche 25 : L’incroyable Zoto

Activité 1 : 

Observez ce document et cochez la bonne réponse.

Source : Madagascar : distances entre villes (syal.fr)

Activité 2 : 

Activité 3 : 

Activité 4 : 

Activité 5 :

Activité 6 :

Fiche 26 : A Madagascar, le choix stratégique de la « rizipisciculture »

Activité 1 : 

Observez bien ces images puis cochez la bonne réponse.

Lisez les questions. Ecoutez le document sonore et réalisez l’activité.

Activité 2 :

Cochez la bonne réponse.

Lisez les questions. Réécoutez le document sonore et réalisez l’activité.

Activité 3 :

Activité 4 :

Activité 5 :

Activité 6 :

Fiche 27 : Les ateliers de broderie à Madagascar

Activité 1 : 

Observez ces images puis répondez.

Lisez les questions. Ecoutez le document sonore et réalisez l’activité.

Activité 2 : 

Lisez les questions, réécoutez le document puis réalisez l’activité.

Activité 3 : 

Lisez les questions, réécoutez le document sonore autant de fois que nécessaire puis répondez.

Activité 4 : 

Activité 5 : 

Fiche 28 : Antananarivo, livreurs à vélo

Document n°28 (Source : Source : Antananarivo: livreurs à vélo - La vie ici (rfi.fr))

 Objectif : Je peux comprendre l’essentiel des informations fournies dans une interview portant sur un sujet de société.

               Activité 1 : Regardez la photo puis cochez la bonne réponse.

               Lisez les questions, écoutez le document puis répondez. 

               Activité 2 : Cochez la bonne réponse.

               Lisez les questions, réécoutez le document puis répondez. 

               Activité 3 : Cochez la bonne réponse. 

                Activité 4 : Lisez les affirmations suivantes, cochez VRAI ou FAUX.

Fiche 29 : Kabary

Document n°29 (Source : Kabary ou Kabarr: un art oratoire malgache distingué par l'UNESCO - Le regard du «Monde Afrique» (rfi.fr) )
Objectif : Je peux comprendre les informations principales contenues dans une interview relative à une tradition malgache.

                         Activité 1 : Cochez votre réponse.

2. Qu’est-ce que le kabary ? Lisez les affirmations suivantes, choisissez VRAI ou FAUX.

Fiche 30 : A quoi sert un vaccin ?

 Document n°30 (Source :  A quoi sert un vaccin ? - 1 jour, 1 question (youtube.com))

Objectif : Je peux comprendre un document audiovisuel sur l’éducation à la santé en distinguant les messages principaux et les points de détail.

              Activité 1 :

          Lisez les questions, écoutez le document puis répondez. 

               Activité 2 : Cochez la bonne réponse.

                Activité 5 :

 

Fiche 31 : Madagascar, la bosse de zébu.

Document n°31 (Source : Madagascar: la bosse de zébu - Les produits des terroirs (rfi.fr))

Objectif : Je peux comprendre un reportage sur un sujet de la vie quotidienne, en distinguant les messages principaux et les points de détail.

               Activité 1 : Cochez la bonne réponse.

               Activité 5 :

               Activité 6 :

Fiche 32 : L'alimentation, la santé et l'environnement

Document n°32 (2 minutes tout compris - Alimentation, santé et environnement)

Objectif : Je peux comprendre un document audiovisuel sur des sujets de la vie quotidienne en distinguant les messages généraux et les points de détail.

                Activité 1 : Cochez la bonne réponse.

          Lisez les consignes, revisionnez la vidéo puis réalisez l’activité. 

               Activité 3 : Cochez la bonne réponse.

               Activité 5 :

               Activité 6 :

               Activité 7 :

Fiche 33 : Les mangroves

Document n°34 (Source : Madagascar: protéger les mangroves pour mieux résister aux effets du changement climatique - Reportage Afrique (rfi.fr))

Objectif : Je peux comprendre les points principaux et les détails importants d’une émission radiophonique portant sur un sujet de mon environnement. 

 

  

Activité 1 :

          Lisez les questions, écoutez le document puis réalisez l’activité.

          Lisez les consignes, réécoutez le document sonore puis réalisez les activités.

               Activité 4 :

          Lisez les consignes, réécoutez le document sonore puis réalisez les activités. 

                Activité 5 : Répondez selon les consignes.

               Activité 7 :

Fiche 34 : Le chocolat

Document n°34 (Source : Madagascar: une école pour former des artisans chocolatiers à Antananarivo (rfi.fr) )

Objectif : Je peux comprendre les points principaux d’une intervention sur des sujets familiers dans une langue claire et standard.

          Activité 1 : Cochez la bonne réponse

Aimez-vous le chocolat ? Testez vos connaissances sur ce produit.

          Activité 4 :

Fiche 35 : A Belo sur Mer, la tradition des boutres

Document sonore n°35 (Source : Madagascar: à Belo-sur-Mer, la tradition des boutres perdure - Reportage Afrique (rfi.fr))

Objectif : Je peux comprendre un reportage radiodiffusé sur un sujet de mon environnement en distinguant les points principaux et les points de détail.

          Ecoutez une seule fois le document et réalisez l’activité.

          Activité 2 : Choisissez la bonne réponse.

               Activité 5 :

               Activité 6 :