ACTIVITES

1. Fiche 3 : les goûts et les couleurs ne se discutent pas !

Objectifs : Je peux lire et comprendre un texte sur la mode.

Etape n° 1 : Mise en route

Activité 1 : Cochez votre réponse.

Activité 2 : Observez les photos puis associez un titre à chacune.

Etape n° 2 : Découverte du texte, imprégnation

Lisez le texte suivant puis réalisez les activités.

Activité 3 : Cochez la bonne réponse.

Etape n° 3 : Compréhension globale

Activité 4 : Selon les informations du texte, cochez Vrai (V) ou faux (F).

1. Les gothiques s'habillent en noir parce que :

2. Le style bling- bling c’est :

3. La mode :

Etape n° 4 : Compréhension détaillée

Activité 5 : Cochez la bonne réponse.

Activité 6 : 

Etape n° 5 : Réinvestissement

Activité 7 : 

2. Fiche 4: Les femmes, tout un poème ?

Objectifs : Je peux lire et comprendre un poème sur les femmes et la mode.

Etape n° 1 : Mise en route

Activité 1 : Cochez la/les réponse(s) correspondant à votre choix.

Etape n° 2 : Découverte du texte, imprégnation

Observez bien l’image et répondez aux questions.

Activité 2 : Cochez la bonne réponse.

Activité 3 : Cochez la bonne réponse.

3. Fiche 5 : Décrire quoi et pour quoi ?

Objectifs : Je peux lire et comprendre un document avec deux descriptions avec des visées différentes.

Etape n° 1 : Mise en route

Activité 1 : Lisez les consignes et répondez.

Lisez le texte puis réalisez les activités.

Activité 2 :

4. Fiche 6 : Cultivons notre ville !

Objectifs : Je peux lire, comprendre et analyser un texte sur l’écologie.

Etape n° 1 : Mise en route

Activité 1 : Cochez la(les) bonne(s) réponse(s).

Activité 2 : Cochez la bonne réponse.

Activité 8 :

5. Fiche 7 : La biodiversité malgache

Objectifs : Je peux lire et comprendre un texte sur l’environnement et l’écologie.

Etape n° 1 : Mise en route

Activité 1 : Observez les photos puis cochez la/les bonne(s) réponse(s).

1. Quel est l’emblème du WWF ? Glissez l'étiquette vers la case correspondante

Etape n° 2 : Découverte du texte, imprégnation

Lisez le texte puis réalisez les activités.

Etape n° 3 : Compréhension globale

Activité 4 : Oui ou Non ? 

6. Fiche 8 : Le réchauffement climatique

Etape n° 1 : Mise en route

Activité 1 : Cochez les réponses correctes.

Etape n° 2 : Découverte du texte, imprégnation

Lisez le texte puis réalisez les activités.

Activité 2 : Cochez les bonnes réponses.

Activité 3 : Oui ou Non ? Remplissez à la fin de chaque phrase.

Etape n° 3 : Compréhension globale

Activité 4 : Cochez les bonnes réponses.

Activité 5 : Selon les informations du texte, cochez Vrai (V) ou faux (F).

Etape n° 4 : Compréhension détaillée

Activité 6 :

Activité 7 : Vrai ou faux ? Cochez la bonne réponse.
Les conséquences du changement climatique sont extrêmement graves car :

Etape n° 5 : Réinvestissement

Activité 8 : Classez dans ces cases ces mots et groupes de mots sur le réchauffement climatique.

Activité 9 :

7. Fiche 9 : Sourcier ou sorcier ?

Etape n° 1 : Mise en route

Activité 1 :

Activité 2 : Vrai ou faux ? Cochez la bonne réponse.

Etape n° 2 : Découverte du texte, imprégnation

Lisez attentivement ce texte puis réalisez les activités proposées.

Activité 3 : Cochez la bonne réponse.

Etape n° 3 : Compréhension globale

Activité 4 : Vrai ou faux ? Cochez la bonne réponse.

Pour Jean-Claude Denieul, le métier de sourcier est :

Activité 5 : Cochez la bonne réponse.

Etape n° 4 : Compréhension détaillée

Activité 6 : Cochez la bonne réponse.

Activité 7 : Trouvez la seule bonne réponse

Activité 8 :

8. Fiche 10 : Perspectives économiques de Madagascar

Etape n° 1 : Mise en route

Activité 1 : Cochez la (les) bonne(s) réponse(s).

9. Fiche 16: Les fady, une réalité non un mythe

Objectifs : Je peux lire et comprendre un article sur les fady à Madagascar.

Etape n° 1 : Mise en route

Etape n° 2 : Découverte du texte, imprégnation

Lisez le titre, le chapeau et le sous-titre de l’article suivant.

Etape n° 3 : Compréhension globale

Etape n° 4 : Compréhension détaillé

 Etape n° 5 : Réinvestissement

10. Fiche 17 : L’aloalo, un art funéraire exceptionnel

Objectifs : Je peux lire et comprendre un texte explicatif sur les coutumes et traditions malgaches.

Etape n° 1 : Mise en route

Etape n° 2 : Découverte du texte, imprégnation

Lisez le texte suivant puis réalisez les activités.

Etape n° 3 : Compréhension globale

Etape n° 4 : Compréhension détaillée

Etape n° 5 : Réinvestissement

11. Fiche 18 : La grammaire traditionnelle en cause

Objectifs : Je peux lire et comprendre un texte traitant de l’enseignement de la grammaire.

Etape n° 1 : Mise en route

Etape n° 2 : Découverte du texte, imprégnation

Lisez le texte puis réalisez l’activité.

Etape n° 3 : Compréhension globale

Etape n° 4 : Compréhension détaillée

Etape n° 5 : Réinvestissement

12. Fiche 19 : Comment formuler des questions ?

Objectifs : Je peux lire et comprendre un texte explicatif sur le questionnement.

Etape n° 1 : Mise en route

Etape n° 2 : Découverte du texte, imprégnation

Lisez le texte suivant puis réalisez les activités.

Etape n° 3 : Compréhension globale

Etape n° 4 : Compréhension détaillée

Etape n° 5 : Réinvestissement

13. Fiche 20 : Les proverbes

Objectifs : Je peux lire et comprendre un texte qui a pour sujet « les proverbes » et connaitre la signification de quelques proverbes français.

Etape n° 1 : Mise en route

Etape n° 2 : Découverte du texte, imprégnation

Lisez le texte puis réalisez les activités.

Etape n° 3 : Compréhension globale

Etape n° 4 : Compréhension détaillée

Etape n° 5 : Réinvestissement

14. Fiche 21 : Dolirhume

Objectifs : Je peux lire et comprendre une notice de médicament.

Etape n° 1 : Mise en route

Etape n° 2 : Découverte du texte, imprégnation

Etape n° 3 : Compréhension globale

Etape n° 4 : Compréhension détaillée

Etape n° 5 : Réinvestissement

15. Fiche 22 : Conduire en France vs à Madagascar

Objectifs : Je peux lire et comprendre un texte sur les conditions de conduite d’une voiture dans les deux pays

Etape n° 1 : Mise en route

Etape n° 2 : Découverte du texte, imprégnation

Lisez le texte puis réalisez les activités.

Etape n° 3 : Compréhension globale

Etape n° 4 : Compréhension détaillée

Etape n° 5 : Réinvestissement

16. Fiche 23 : L’art Zafimaniry

Objectifs : Je peux lire et comprendre un texte sur l’art et la culture Zafimaniry.

Etape n° 1 : Mise en route

Etape n° 2 : Découverte du texte, imprégnation

Lisez le texte et réalisez les activités.

Etape n° 3 : Compréhension globale

Etape n° 4 : Compréhension détaillée

Etape n° 5 : Réinvestissement

17. Fiche 24 : Les médias sociaux

Objectifs : Je peux lire et comprendre un texte portant sur les médias sociaux.

Etape n° 1 : Mise en route

Etape n° 2 : Découverte du texte, imprégnation

Lisez le texte puis réalisez les activités.

Etape n° 3 : Compréhension globale

Etape n° 4 : Compréhension détaillée

Etape n° 5 : Réinvestissement

18. Fiche 29: Aux influvoleurs !

Fiche 29: Aux influvoleurs !

Source : Texte adapté tiré de CE_090323_La Depeche_Influvoleurs.pdf (partajondelfdalf.com)

Objectifs : Je peux lire et comprendre un article évoquant un problème rencontré sur les réseaux sociaux.

Etape n° 1 : Mise en route

Activité 1 : Cochez l’intrus.

Etape n° 2 : Découverte du texte, imprégnation

Lisez uniquement le titre et le chapeau de l’article suivant puis réalisez l’activité 2.

Lisez intégralement l’article et réalisez toutes les activités.

Activité 3 : Choisissez la bonne réponse.

Activité 5 : Cochez la bonne réponse.

19. F30: La boussole

Fiche 30 : La boussole

Sources : 

1- Livret d’autoformation « En route vers B2+ », Activité 25, INFP 2009, p. 84

2- https://cultea.fr/dou-vient-la-boussole.html

3- https://fr.wikihow.com/fabriquer-une-boussole

Objectifs : Je peux lire et comprendre un texte sur la boussole, de son origine à sa fabrication.

Etape n° 1 : Mise en route

Activité 1 : Cochez les bonnes réponses.

Activité 2 : Vrai ou faux ? Cochez la bonne réponse.

Etape n° 3 : Compréhension globale

Activité 5

Faites glisser les réponses dans les cases correspondantes

Activité 6 

Activité 7

20. Fiche 31 : La technologie en classe

Fiche 31 : La technologie en classe

Source : Texte tiré et adapté de : Certification Pix et Pix+Édu : lancez-vous ! [Infographie] Les pratiques numériques des enseignants Webradio : de l’intérêt pédagogique à sa mise en place

Objectif : Je peux lire et comprendre un texte sur l’utilisation du numérique en classe.

Etape n° 1 : Mise en route

Activité 1 : Observez bien ces images et répondez.

Etape n° 2 : Découverte du texte, imprégnation

Lisez le texte et réalisez les activités.

Activité 2 : Cochez la bonne réponse.

Etape n° 3 : Compréhension globale

Activité 3 : Cochez la bonne réponse.

Activité 5: Glissez et déposez les réponses

Etape n° 5 : Réinvestissement

Activité 6: Réponses libres

21. Fiche 32: Le prof idéal

Fiche 32: Le prof idéal

Source : https://www.partajondelfdalf.com/wp-content/uploads/questions/CE250414_C1_Un_prof_ideal.pdf

Objectif : Je peux comprendre et analyser un texte complexe traitant le thème de l’éducation.

Etape n° 1 : Mise en route

Activité 1 : Cochez votre/vos réponse(s).

Etape n° 2 : Découverte du texte, imprégnation

Lisez le texte puis réalisez les activités.

22. Fiche 35 : Conte La Vallée des Parfums

Activité 1 :

Activité 2 :