Aperçu des sections

  • FEUILLE DE ROUTE "PARTENARIAT AVEC LES PARENTS"

  • COURS et EVALUATION

  • COURS PARTENARIAT EFFICACE AVEC LES PARENTS

    Ce cours est destiné aux directeurs d'Ecole Primaire Publique à Madagascar.

    • Objectif général: Favoriser au maximum les chances de réussite des élèves grâce à une collaboration efficace entre l’école et les parents.

      Objectif spécifique : A l’issu de ce module, les directeurs d’Écoles Primaire Publique  doivent être capable de développer le partenariat avec les parents.

    • DEFINITIONS 

           1. PARTENARIAT 

      ·         Le mot partenaire tire son origine de l’anglais « partner ». Il est défini comme une « personne associée dans ». Cette définition révèle la complexité du terme, qu’il faut contextualiser à son environnement. « Partner » vient lui-même du vieux français, terme qui renvoie aux notions de propriétaires indivis (qui possède conjointement une propriété non divisée) et de co-partage. Il n’y a peut-être pas d’équité entre les parts de chaque propriétaire, mais les décisions sont prises dans un rapport d’égalité. On peut également partager des responsabilités en s’associant avec quelqu’un. (Sébastien Python 29.06.2017 p. 16)

      ·         Ainsi, on parlera de partenariat alors qu’il s’agit de concertation, de collaboration, de négociation, de contrat d’association, de réseaux d’échange, etc. Le monde de l’éducation recourt souvent à ces expressions pour désigner des réalités diverses. Très souvent, nous sommes portés à considérer le « partenariat » comme une panacée. Ainsi, il arrive que le recours à ce mode de fonctionnement gomme une relation au pouvoir souvent conflictuelle » (Boutin & Le Cren, 1998, p. 111).

                                                                                                                            

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           2.COLLABORATION, COOPERATION, CONCERTATION 

      La collaboration se définit comme l’action de travailler avec d’autres dans un but commun, avec l’idée d’additionner des compétences pour un projet. L’expression « travailler avec d’autres » relate l’idée de l’échange avec autrui. Cependant, le rôle respectif de chacun n’est pas défini et il ne semble pas y avoir de notion d’égalité responsabilisant chaque intervenant.

      La coopération est l’action d’agir conjointement avec quelqu’un, incluant la notion de partage des tâches et des responsabilités. Il faut s’entendre pour agir. Selon Bouchard (1998), « elle ne prend pas en compte la condition de réciprocité dans la décision » (p. 21).

      La concertation est une préparation en commun, se mettre d’accord pour agir ensemble. Elle s’approche du partenariat, mais ne prend pas en compte la condition de réciprocité dans la prise de décision.

    • IMPORTANCE DU PARTENARIAT DE L'ECOLE ET DES PARENTS

      •        Bouchard (1998) nous parle de l’importance de la réciprocité à développer avec les parents (p.24). Ce concept va amener la famille à participer activement aux décisions, mais aussi à réfléchir sur la manière dont elle imagine la collaboration avec l’école.

      •        Les parents sont des partenaires essentiels en éducation. Ils influencent les décisions sur leur scolarisation et maintien à l’école et déterminent l’attitude des enfants envers l’apprentissage. Ils constituent un lien important entre l’école et la maison. Ils sont aussi les premiers « bailleurs » de l’école et lorsqu’ils participent activement à la vie de l’école, ils font de nos écoles des endroits plus propices à l’apprentissage et au développement.

      • -          Consolider les acquis scolaires

        -           Améliorer les réussites aux examens

        -          Récompenser et offrir une reconnaissance aux élèves les plus méritants

        -           Inciter les élèves en difficulté à s’améliorer

        -          Faciliter l’accès à l’école

        -           Augmenter le taux de scolarisation des enfants

        -          Adoucir les risques d’abandon scolaire

      La collaboration entre l’école et les parents entraîne une meilleure amélioration de l’éducation.

    • COMMENT PEUT-ON ARRIVER A CETTE COOPERATION AVEC LES PARENTS?

      SUR LA QUALITE DE L'ENSEIGNEMENT - APPRENTISSAGE ( PEDAGOGIE)  :

      Il faut impliquer les parents dans le progrès, les difficultés, le comportement de leurs enfants et les activités à l’école. Et surtout, multiplier les échanges pour permettre à ces parents de suivre, de s’intéresser et de reconnaître les travails de leurs enfants.

      -          Organiser une séance d’éducation parentale sur : les droits des enfants, les rôles / les responsabilités des parents  et  la valeur de l’éducation

      •        Intégrer dans le Règlement Intérieur  de l’établissement la collaboration attendue de la part des parents (suivi des devoirs à la maison, aménagement d’un temps d’étude à la maison, instauration d’un climat calme et serein, en particulier pendant les examens)
      •           Utiliser d’avantage comme outil de communication le carnet de correspondance
      •            Faire signer les cahiers des élèves par les parents (cahiers de devoirs, d’examen, etc.)
      •           Instaurer les portes ouvertes
      •            Rencontrer les parents ayant des enfants en difficulté (Cf. Fiche 1 – Modalités de rencontre avec les parents – p.20)

      •           Envisager certains échanges a tout moment possible quelque soit l’endroit
      •     Conseil : Maintenir une relation positive avec les parents pour faciliter les échanges, éviter les conflits et favoriser une collaboration efficace

      • -          Être accessible et ouvert

        -          Les accueillir de manière à ce qu’ils se sentent appréciés

        -          Rester focalisé sur l’intérêt supérieur de l’enfant

        -          Être à l’écoute de leurs attentes

        -           Les traiter avec respect

        -          Avoir des messages positifs même lors d’un échange difficile

        -          Considérer leurs opinions dans la recherche de solution

        -          Être un modèle qui inspire la confiance

    • FICHE 1 et FICHE2 Fichier

    •   SUR L'ENVIRONNEMENT SCOLAIRE ( FINANCIER)

      -           Impliquer les parents dans la vie de l’école : sensibiliser les parents à intégrer la FEFFI  (Farimbon’Ezaka ho Fahombiazan’ny Fanabeazana eny Ifotony) et à participer activement dans le PEC (Projet d’Établissement Contractualisé) : cours de remédiation, contrôle des absences des enseignants, cantines scolaires, jardins scolaires, reboisement, construction de salle de classe, etc. (Cf. Annexe 2 – Mise en place de FEFFI fonctionnelle – p.54) (Cf. Annexe 3 – Processus PEC – p.55)

      -          Anticiper la FEFFI  pour la réalisation de l’Assemblée Générale (AG)

      -          Impliquer les parents dans la mise en place d’Activités Génératrices de Revenus (AGR) pour financer des activités d’amélioration de la qualité de l’éducation (Cf. Bonne pratique # 17 – Activité Génératrice de Revenus (AGR) – p.44) 

      -          Organiser une fête de fin d’année 

      -          Déterminer les sources de financement : Caisse-École, dons, ressource encore à mobiliser

      -          Organiser une séance d’éducation parentale sur l’hygiène, santé et nutrition

    • Guide bonne pratique Dossier

    • MISE EN PLACE DE LA FEFFI

    • MISE EN PLACE DU PEC

    • PROCESSUS DE PLANIFICATION, MISE EN OEUVRE EVALUATION DU PEC

  • TEST

    • TEST 2 Devoir
      Ouvert le : jeudi 8 septembre 2022, 03:00
      À remettre : jeudi 15 septembre 2022, 03:00
    • TEST 3 Devoir
      Ouvert le : jeudi 8 septembre 2022, 03:00
      À remettre : jeudi 15 septembre 2022, 03:00
    • TEST 4 Devoir
      Ouvert le : jeudi 8 septembre 2022, 03:00
      À remettre : jeudi 15 septembre 2022, 03:00