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DEVOIRS A LA MAISON
Élaboré dans le cadre de l'amélioration de la qualité de l'éducation, ce module destiné aux directeurs d'école est disponible dans le document "Guide de Bonnes Pratiques pour l'Amélioration de la Qualité de l'Education dans les Ecoles Primaires Publiques" rédigé par l'équipe de la DESIP, du Ministère de l'Education Nationale. Le module Devoirs à la maison est conçu pour leur permettre d'améliorer les performances et les résultats scolaires des élèves en renforçant la compréhension des notions étudiées et en consolidant leurs connaissances.
MODULE 1 : DEVOIRS A LA MAISON
Le directeur d'école joue un rôle clé dans l'amélioration de la qualité de l'éducation, notamment en agissant au sein de la communauté. Dans la majorité des cas des EPP malagasy, outre le rôle de chef d'établissement, il tient une ou plusieurs classes dans son établissement. Parmi toute une panoplie d'activités, les devoirs à la maison constituent des moyens efficaces pour impliquer les parents et les élèves dans la tâche éducative, pourvu qu'ils soient conçus en connaissance de cause. Découvrez quelques aspects de ce type d'activité d'apprentissage assez spécial pour pouvoir le réaliser dans les règles de l'art !
I- LES DEVOIRS A LA MAISON
Tout enseignant et tout élève connaissent certainement les devoirs à la maison. Cependant, ce type d'activités est assez délicat à saisir : est-ce une tâche qui n'a pas pu être réalisée à l'école ? Ou une activité à réaliser avec les parents ? Ou une application des notions étudiées en classe ? Ou des compléments d'exercices ? Ou des cours à domicile ? Découvrez ce qu'est un devoir à la maison.
Objectifs :
Après la réalisation de cette activité, vous serez en mesure de/d' :
- Expliquer ce qu'est un devoir à la maison,
- Décrire les caractéristiques des devoirs à la maison pour les différencier des activités à réaliser en classe.
I.1. Activité préliminaire :
Pour commencer, effectuez le devoir suivant.
- Ouvert le : jeudi 8 septembre 2022, 03:00À remettre : jeudi 15 septembre 2022, 03:00
I.2. Les devoirs à la maison : définition et importance
D'une manière générale, un devoir à la maison consiste en un travail écrit (exercice d'application, de création, etc.) ou oral (lire un texte, apprendre une leçon, une poésie, etc.) demandé à un élève par un enseignant en dehors des heures de cours. Dans le cas de l'apprentissage de savoirs-faire ou dans le développement des aptitudes de l'élève, ce travail peut se traduire par des performances observables dans la vie quotidienne.
Pourquoi un devoir à la maison ?
Pour pouvoir proposer un devoir à la maison digne de ce nom, vous devez avoir en tête son objectif. Sachez que les devoirs à la maison doivent aider l'apprenant à : Mémoriser, appliquer ses connaissances et s'entraîner Respecter les échéances, s'autodiscipliner et développer son sens des responsabilités
Attention
Les devoirs à la maison ne doivent pas devenir des contraintes. Sachez que l'élève a déjà beaucoup travaillé après une journée de classe bien remplie !
1- Ce qui n'a pas été fait à l'école n'est pas à rattraper une fois à la maison : Ne pas donner aux élèves des devoirs à la maison à la place des exercices en classe, Ne pas donner des devoirs sur des notions qui n'ont pas encore été apprises en classe.
2- Ne pas surcharger les élèves et privilégier la qualité à la quantité : il vaut mieux un unique devoir bien fait et réussi par les élèves que plusieurs devoirs bâclés.
3- Sensibiliser les parents à s'intéresser aux études de leurs enfants et à découvrir leur processus d'apprentissage : Profiter des assemblées générales : FEFFI, portes ouvertes, etc. pour faire la sensibilisation, Intégrer dans le RI de l'établissement la collaboration attendue de la part des parents (suivi des devoirs à la maison, respect des temps d'étude à la maison, etc.).
I.3. Activité
Effectuez l'activité suivante.
II- CONCEVOIR LES DEVOIRS A LA MAISON
Donner un devoir est une tâche courante pour nous, enseignants... Cependant, avez-vous réfléchi à une méthode de conception ou de réalisation d'un devoir ? Quels aspects à considérer en vue de proposer un devoir à la maison ? Voici une proposition de démarche à suivre pour concevoir les prochains devoirs à la maison de vos élèves.
Objectifs :
Après la réalisation de cette activité, vous serez en mesure de :
- décrire une démarche pour concevoir des devoirs à la maison pour vos élèves,
- décrire le processus mis en œuvre depuis la préparation des devoirs jusqu'à leur exploitation.
II.1. Le devoir à la maison, c'est tout un processus !
Comme vous l'avez vu à travers les activités précédentes, les devoirs à la maison peuvent viser des objectifs multiples. Pour être efficace et rester fidèle à sa nature, un devoir à la maison nécessite une bonne préparation et un suivi particulier de votre part. Pour vous informer sur tous les aspects à considérer dans la conception et l'exploitation d'un devoir à la maison, consultez le document "Les devoirs à la maison", puis effectuez l'exercice suivant.
II.2. Une vidéo pour synthétiser
Dans la vidéo suivante (source :
), un professionnel de l'éducation vous donne ses avis par rapport aux devoirs à la maison. Bien que l'exemple concerne l'éducation en France, le contenu de la vidéo peut très bien être adapté au contexte malagasy. Par ailleurs, cela vous donne une idée des pratiques des enseignants des autres pays. Prenez des notes et surtout, n'oubliez pas d'appliquer vos acquis !Vous l'avez deviné : proposer un devoir à la maison revient à élaborer tout un dispositif d'enseignement/apprentissage. Ce n'est ni une simple activité de routine, ni une tâche proposé à la va-vite, sans suite : depuis la définition de l'objectif jusqu'à la remédiation, en passant par la création des activités et l'implication des parents, un devoir à la maison, cela nécessite de la méthode !
Les activités de ce module vous a permis de cerner la notion de devoir à la maison et la manière de l'exploiter pour atteindre des objectifs précis. Vous trouverez la fiche complète correspondante dans le guide des bonnes pratiques de la DESIP (bonne pratique 11).
A la lumière des connaissances acquises à travers ce module, êtes-vous pour ou contre les devoirs à la maison ? Discutez-en avec vos collègues.
REVISIONS INTENSIVES POUR LA CLASSE DE 7e
MODULE 2 : REVISIONS INTENSIVES POUR LA CLASSE DE 7e
Les révisions intensives sont nécessaires pour la préparation de nos enfants aux examens officiels. Dans le cas de ce module, cette pratique s'adresse aux enseignants de la classe de 7e et de ce fait, est conçue pour améliorer le taux de réussite au CEPE. Activités incontournables pour toute classe d'examen, les révisions intensives se préparent avec soin et méthode. Chers directeurs des écoles primaires publiques malagasy, découvrez quelques facettes des révisions intensives pour parfaire vos tâches d'enseignement/apprentissage et pour épauler votre personnel enseignant !
Objectifs :
Après cette activité, vous serez en mesure de :
- définir une séance de révision intensive,
- expliquer l'importance des révisions intensives pour la classe de 7e.
I.1. Activité préliminaire
Premier examen officiel pour l'élève malagasy, le CEPE est un défi à relever pour vos apprenants. De nombreux paramètres conditionnent la réussite au CEPE, comme pour tout autre examen de ce type. Pour aider vos élèves de 7e à s'y préparer, pensez à organiser correctement vos activités de révisions intensives. Les activités suivantes vous permettent de justifier la mise en œuvre d'une période de révisions intensives.
Pour commencer, effectuez l'activité suivante.
I.2. Les révisions intensives
L'activité introductive précédente permet de réfléchir sur les facteurs qui peuvent conditionner la réussite aux examens officiels. Parmi ces paramètres figurent entre autres la qualité des séances de révision. Le travail de cet aspect de l'apprentissage revient particulièrement à l'enseignant. En tant que chef d'établissement, le directeur d'école doit veiller à ce que l'enseignant responsable de la classe d'examen puisse organiser des séances de révisions intensives profitables aux apprenants.
Qu'entend-on par "révisions intensives" ?
D'une manière générale, les révisions intensives sont des séances de révision des leçons et de travail complémentaire visant à renforcer les compétences des élèves pour se préparer aux examens officiels.
Pourquoi organiser des séances de révision intensive ?
Vous l'aviez senti lorsque vous étiez élève, puis étudiant : les examens officiels sont des situations toujours stressantes. Le CEPE est d'autant plus stressante que c'est le premier examen officiel pour l'enfant. D'autre part, une mauvaise préparation peut conduire à un échec aux examens, surtout pour les élèves en difficulté. Les séances de révision intensive, quand ils sont organisés dans les règles de l'art, sont les préparations indispensables à l'examen. Veillez à ne pas les bâcler.
I.3. Activité de reflexion
Effectuez l'activité suivante.
I.4. Comment réaliser les révisions intensives ?
Quelques pistes
Vous pouvez organiser vos séances en procédant avec méthode :
1. Faire réviser les leçons par discipline, par thème/chapitre et par titre :
- Parcours des leçons dans leur globalité
- Élaboration des résumés (oral et écrit) par les élèves, guidée par l'enseignant
- Questions/réponses entre les élèves et l'enseignant pour combler les éventuelles lacunes restantes
2. Proposer des travaux complémentaires (exercices-types et corrigés) :
- Administration des exercices-types en reproduisant les mêmes dispositions que lors des examens (durée, outil autorisé, etc.)
- Correction par les élèves, assistée par l'enseignant.
Remarques
La révision intensive se réalise pendant les heures normales de classe après l'achèvement du programme d'étude, en respectant l'emploi du temps normal.
Les révisions à l'école devraient être complémentaires aux travaux individuels des élèves à la maison. Il est nécessaire d'impliquer les parents dans l'accompagnement de leurs enfants dans ces travaux individuels. Il faut savoir les sensibiliser sur les points à assurer avant et pendant les examens mais aussi pendant toute l'année scolaire :
- Donner à l'enfant un temps approprié pour les études à la maison
- L'encourager l'enfant à ne pas accumuler les retards mais à réviser un peu chaque jour
- Maintenir un environnement calme, serein et positif dans la maison
- Faire confiance à l'enfant, le lui faire savoir et l'encourager à se faire confiance lui-même
- Éviter les comportements négatifs (stress, paroles décourageantes, dévalorisantes, etc.) qui sont sources de perturbations pour l'enfant
Pour aller plus loin...
Visionnez la vidéo en suivant le lien ci-dessous pour découvrir quelques astuces pour aider les élèves à mieux apprendre. Une transcription texte est disponible en cas de difficulté d'accès à Internet.