Aperçu des sections

  • EVALUATIONS RENFORCÉES

    Objectif :

     A  la  fin   de   cette   formation  le   directeur  d’école/  enseignants     doit  être   capable  de :

    -           Consolider les acquis scolaires

    -          Améliorer les réussites aux examens 

     Outils :

      Afin  d’assurer L’évaluation   au  niveau des   élèves,  trois  outils   sont essentiels

    -           Sujets-types

    -           Sujets d’examen 

    -           Grille de correction   PEC

     Importance :

      Il est essentiel de vérifier fréquemment ce que les élèves ont acquis et ce qu’ils n’ont pas acquis

      Les résultats de ces évaluations permettent à l’enseignant de piloter son enseignement, de réajuster, et/ou de prendre des mesures pour renforcer les compétences non maîtrisées

      Les évaluations variées permettent aussi de réduire le stress et l’anxiété aux examens.

  • DEFINITION

    Une   évaluation   renforcée de l’   apprentissage   est  un processus, pas toujours noté, visant à mesurer si les objectifs d’apprentissage fixés par l’enseignant et par le programme d’études ont été atteints ou non

    • COMMENT FAIRE? Leçon

      Cinq (05)  étapes   importantes: 

                1.       Effectuer des contrôles continus

      -  Faire des contrôles continus une fois par mois

      -  Faire une composition par bimestre (sujet unique pour les classes parallèles, composition conduite en parallèle).

                 2. Organiser les deux examens blancs de la CISCO

       -  Participer à la conception des sujets une semaine avant la date des examens (sujet commun pour la CISCO)

      -  Réaliser les examens : Même période tout en respectant les conditionnalités des examens officiels (au dernier bimestre)

                 3. Corriger les copies

       - Participer à la correction des copies (un seul centre de correction pour la CISCO)

                4. Analyser les scores obtenus/résultats

       -  Identifier les élèves qui n’ont pas réussi

        - Relever les points à remédier

                 5. Réguler/Remédier 

      - Effectuer des régulations/remédiations avant l’examen officiel

      -  Effectuer en salle assuré par le professeur titulaire

      -  Accompagner les élèves en difficulté

    • CONSEIL Leçon

      Intégrer les tâches liées à l’organisation des examens blancs et les coûts y afférents dans le PEC  

  • REMISE DES PRIX POUR LES ÉLÈVES PERFORMANTS

    Objectif :

             -Récompenser et offrir une reconnaissance aux élèves les plus méritants

             -Inciter les élèves en difficulté à s’améliorer

      Outils :

              -Bulletins de notes

              -Décisions en conseil de classe

              -Cadeaux       

              -Certificats

    Importance :

            -La récompense est un facteur de motivation intrinsèque qui incite les élèves à apprendre et à améliorer leur travail et leurs comportements, surtout ceux en difficulté

           -Elle favorise aussi l’estime de soi des élèves qui ont fourni le plus d’efforts

    • DEFINITION

      Activité visant à récompenser et à reconnaître les élèves qui ont enregistré les meilleures performances ou les meilleures progressions à travers des cadeaux et/ou des certificats . 

      • COMMENT FAIRE ? Leçon

         1. Fixer en conseil de classe les critères pour l’attribution des prix 

        2. Collecter et valider la liste des élèves primés (toujours en conseil de classe)

        3. Intégrer dans le PEC l’activité de remise de prix et les coûts y afférents  

         Décider en AG FEFFI les moyens à mettre en œuvre pour financer l’activité (par des mobilisations de ressources ou des AGR)

        4. Organiser la cérémonie de remise de prix à la fin de l’année scolaire  

      • CONSEIL Leçon

         

        -  En plus de récompenser les élèves qui ont eu les meilleures notes, il est aussi recommandé de récompenser ceux qui ont enregistré la meilleure progression de notes  Par exemple : celui qui est passé d’une moyenne générale de 10/20 à 13/20 en suivant la progression des notes aux différents examens.

        • Récompenser les « meilleures notes » permet de motiver l’ensemble des élèves
        • Récompenser les « meilleures progressions » permet de motiver les élèves en difficulté