Aperçu des sections

  • PRESENTATION DU COURS

  • Objectifs du module

    Objectif général

    Situer les responsabilités de l’encadrement pédagogique à l’intérieur du système scolaire de l’Éducation fondamentale.

    Objectifs spécifiques

    • S'approprier le code de déontologie et de la bonne conduite ;
    • S'approprier et situer la place de la déontologie et de l'éthique des encadreurs envers les différents groupes ;
    • Agir de manière éthique et professionnelle en éducation.

    Compétences visées

    Agir de façon éthique et responsable dans le cadre des fonctions d'encadreur.

    • I -Le code de déontologie et de bonne conduite

      Objectifs spécifiques :
      • Définir les mots « déontologie et éthique » ;
      • S'approprier les contenus des textes en vigueur y afférents.

    • I.1 Définition des termes " la déontologie et l'éthique"

      I.1.1 Définition du terme "la déontologie"

      La déontologie est l'ensemble des règles, des obligations et des devoirs qui régissent l'exercice d'une profession donnée et qui sont imposés par un texte officiel.

      Exemples de déontologie

      • Respecter la hiérarchie ;
      • développer et gérer les relations avec les différents partenaires ;
      • collaborer aux différents projets en tant que facilitateur ;
      • respecter la confidentialité ; gérer les personnels ;
      • gérer les élèves ;
      • représenter le Ministre dans son établissement .

      I.1.2 Définition du terme "l'éthique"

      L’éthique est l'ensemble de principes moraux à respecter, qui sont propres à une profession et à la base des conduites de quelqu'un.

      Exemples d'éthique

      • Être persuasif et convaincant ;
      • Être poli, discret, patient et souple ;
      • Être attentif aux propositions.

      • I.2 Les textes en vigueur

        I.2.1 La contexture des textes officiels en vigueurs

        Les textes officiels se présentent successivement comme suit :

        Note de présentation,

        TITRE PREMIER : dispositions générales,

        TITRE II : des devoirs et obligations généraux de l'administration,

        TITRE III : des devoirs et obligations généraux de l'agent de l’État,

        TITRE IV : des devoirs et obligations de l'agent de l’État envers les usagers,

        TITRE V : des devoirs et obligations de l'agent de l’État envers les institutions et l'administration,

        TITRE VI : dispositions finales.

        I.2.2 Obligations des fonctionnaires

        D'après les textes en vigueur, les obligations des fonctionnaires sont déterminés par les points suivants :

        1. Ponctualité
        2. Assiduité
        3. Plein emploi
        4. Honnêteté
        5. Neutralité
        6. Assurer la marche d'un service
        7. Respect de la hiérarchie
        8. Rendre compte au supérieur hiérarchique Discrétion professionnelle
        9. Discrétion professionnelle

        I.2.3 La mission de l'Administration publique

        L'administration publique, à travers ses agents, est appelée à accomplir une mission d'intérêt général en raison des services importants qu'elle doit rendre à la population. Cette mission, l'administration publique doit la remplir dans le cadre de valeurs reconnues pour une administration efficace, efficiente et transparente.

        a. Diverses valeurs :

        1. Valeurs démocratiques : servir l'intérêt public ;
        2. Valeurs professionnelles : servir avec compétence, excellence, efficience, objectivité et impartialité ;
        3. Valeurs liées à l'éthique : agir et conserver la confiance du public ;
        4. Valeurs liées à la personne : faire preuve de respect, d'équité, de courtoisie avec les usagers et les collègues.

        b. Principes de l'Administration :

        L'administration publique est tenue de respecter les principes essentiels du service public, qui sont universels les suivants :

        • Principe d'égalité ;
        • Principe de neutralité ;
        • Principe de légalité ;
        • Principe de continuité ;
        • Principe de transparence

         

      • II- La déontologie et l'éthique d'un directeur d'école envers les différents groupes

        OBJECTIFS SPECIFIQUES :

        •  Dégager les devoirs et les obligations d'un directeur envers l'institution, la collectivité, les personnels, les parents et les élèves ;
        •  S'approprier les comportements à adopter par le directeur d'école envers l'institution, la collectivité, les personnels, les parents et lesélèves. 

         

      • II.1 La déontologie et l'éthique d'un directeur d'école envers l'institut

        II.1.1 Les devoirs et obligations d'un directeur d'école envers l'institut

        • Respecter la hiérarchie ;
        • Rettre en œuvre les politiques éducatives ;
        • Bien gérer l'école, les ressources humaines et financières ;
        • Envisager l'amélioration de l'environnement scolaire et le développement de l'établissement ;
        • Respecter la confidentialité.

        II.1.2 Les comportements d'un directeur d'école envers l'institut

        • Être exigeant et méticuleux ;
        • Avoir le goût de la perfection ;
        • Être honnête et loyal ;
        • Être attentif et réceptif aux propositions
        • Avoir le sens de l'initiative ;
        • Être ouvert ;
        • Faire preuve de curiosité et de créativité ;
        • Être volontariste ;
        • Avoir une forte capacité relationnelle
        • Avoir le sens du devoir ;·

        • II.2 La déontologie et l'éthique d'un directeur d'école envers la collectivité

          II.2.1 Les devoirs et obligations d'un directeur d'école envers la collectivité

          • Respecter la hiérarchie ;
          • Mettre en œuvre les politiques éducatives ;
          • Bien gérer l'école, les ressources humaines et financières ;
          • Envisager l'amélioration de l'environnement scolaire et le développement de l'établissement ;
          • Respecter la confidentialité.

          II.2.2 Les comportements d'un directeur envers la collectivité

          • Être persuasif et convaincant ;
          • Être poli, discret, patient et souple ;
          • Être attentif aux propositions ;
          • Avoir le sens du civisme.

           

          • Cette section

            II.3 La déontologie et l'éthique d'un directeur envers les parents

            II.3.1 Les devoirs et obligations d'un directeur envers les parents

            • Développer la relation avec les parents
            • Collaborer aux différents projets d'école
            • Organiser une école des parents
            • Informer·

            II.3.2 Comportements d'un directeur envers les parents

            • Être persuasif et convaincant ;
            • Être poli, discret, patient et souple
            • Être attentif aux propositions
            • Avoir le sens du civisme
            • Avoir l'esprit d'équipe·

               

             

             

            • II.4 La déontologie et l'éthique d'un directeur d'école envers le personnel et les collègues

              II.4.1 Les devoirs et obligations d'un directeur d'école envers le personnel et les collègues

              • Offrir un service de qualité ;
              • Créer un climat favorable dans l'école ;
              • Cuperviser et encadrer le personnel ;
              • S'entraider ;
              • Faire valoir la discussion et les échanges d'idées ;
              • Préserver la crédibilité et la réputation des collègues :
              • Respecter la confidentialité.·

              II.4.2 Les comportements d'un directeur d'école envers le personnel et les collègues

              • Être digne et respectueux ;
              • Être correct dans son langage ;
              • Être ouvert ;
              • Être à l'écoute et impartial ;
              • Être digne et respectueux ;
              • Être strict face au respect de la discipline ;
              • Être modèle.·

            • II.5 La déontologie et l'éthique d'un directeur envers les élèves

              II.5.1 Les devoirs et obligations d'un directeur envers les élèves

              • Respecter les droits de l'enfant ;
              • Etablir une discipline éducative ;
              • Veiller au respect de la discipline ;
              • Assurer la protection et la sécurité des élèves ;
              • Assurer l'égalité des chances ;
              • Respecter la confidentialité.

              II.5.2 Les comportements d'un directeur envers les élèves

              • Être digne et respectueux ;
              • Être correct dans son langage ;
              • Être ouvert ; être à l'écoute et impartial ;
              • Être digne et respectueux ;
              • Être strict face au respect de la discipline ;
              • Être modèle.

              • III-Éthique professionnelle d'un bon directeur

                OBJECTIFS SPECIFIQUES :

                • Faire une réflexion sur une situation problème relative au travail ;
                • Identifier les comportements requis en se référant aux articles y afférents.

                • III.1 Réflexion sur des situations problèmes relative au travail d'un directeur d'école

                  III.1.1 L'absence au poste d'un directeur

                  Un directeur est absent au poste sans motif.

                  III.1.2 Le recrutement discret d'un enseignant FRAM

                  Le directeur avec le Maire ont recruté discrètement un enseignant FRAM .

                  III.1.3 Le châtiment corporel au sein d'une classe

                    A son passage devant une salle de classe, le directeur  a vu un enseignant  frapper un élève avec une règle en bois pendant son cours mais il n'a pas réagi.

                  • III.2 Les comportements requis d'un bon directeur selon les articles afférents à ces situations problèmes

                    III.2.1 L'absence au poste d'un directeur

                    Le directeur est le premier responsable de tout ce qui se passe au sein de l'établissement.Il est donc censé être toujours présent tant que l'école sous sa responsabilité est encore ouverte. Ses absences doivent être toujours justifiée par une autorisation (congés, maladie, réunion...). et ne doivent pas être répétitives.

                    Devoirs et Obligations : Assiduité, plein emploi, rendre compte aux supérieurs hiérarchiques

                    Comportements : Être modèle, Être honnête et loyal, Être sérieux. Articles :  Statut Général des Fonctionnaires Art 13, Décret 2003-1158 Art 10

                    III.2.2 Le recrutement discret d'un enseignant FRAM

                    Le directeur doit toujours collaborer avec le FEFFI pour effectuer un recrutement d'un maître FRAM .

                    Devoirs et Obligations  de l'Administration et des services publics Transparence Impartialité, Intégrité, Rendre compte aux supérieurs hiérarchiques, Neutralité, Égalité

                    Comportements : Être honnête et loyal, Être digne et respectueux, Être impartial. Articles : Statut Général des Fonctionnaires Art 13 et 14, Décret 2003-1158 Art 3, 4, 6, 11,14 et 16 Note de présentation du décret, voir le « SOATOAVINA MALAGASY »

                    III.2.3 Le châtiment corporel au sein d'une classe

                    Le directeur doit réagir devant une situation pareille. Il doit conscientiser l'enseignant à respecter les règlements de l'établissement et de la classe.

                    Devoirs et Obligations : Respecter les droits de l'enfant, Établir une discipline éducative, Veiller au respect de la discipline Assurer la protection et la sécurité des élèves.

                    Comportements : Être honnête et loyal, Etre digne et respectueux, Être strict face au respect de la discipline, Être à l'écoute et être impartial. Faire preuve de discernement. Être à l'écoute. Articles Décret 2003-1158 Art11, Convention sur le droit de l'enfant, Art 19

                    III.2.4 La grève des enseignants

                    Le directeur doit assurer le bon fonctionnement de son établissement et sans offenser les enseignants.

                    Devoirs et Obligations : Conscientiser les enseignants à assurer la continuité de service,à respecter les textes en vigueur, Assurer la continuité de service Respecter la légalité (droits de grève), Rendre compte aux supérieurs.

                    Comportements : Être médiateur, être exigeant , être à l'écoute Articles Décret 2003-1158, Art 5

                    • PRODUCTION OPALE

                      Ceci est la version Opale du cours " Déontologie et éthique professionnelle d'un directeur".