OPTIMISATION DU TEMPS D'APPRENTISSAGE

Au cours d'une année scolaire, plusieurs réunions peuvent se présenter pour sensibiliser les acteurs éducatifs au sein des écoles:

• Pendant la levée du drapeau
• Lors d'une séance d'éducation des parents et pendant les journées de porte ouverte
• Pendant les Assemblées Générales des FEFFI

Pendant ces assemblées ou ces réunions, le chef d'établissement a la responsabilité de sensibiliser  tous les acteurs éducatifs sur l'importance de la bonne assiduité et de la motivation des élèves d'aller à l'école.

• Lors de la levée du drapeau (systématiquement, tous les lundis de la semaine)

Le Directeur doit en profiter pour une petite séance de civisme pour les élèves. Le civisme désigne le respect, l’attachement et le dévouement du citoyen pour la collectivité dans laquelle il vit, le respect de ses conventions et de ses lois.

Le civisme est  un ensemble des règles écrites ou non écrites, de normes sociales, vise la régulation de la vie en société et facilite la vie en groupe.

Puisque l’élève vit en groupe à l’école, il doit faire preuve du respect d’autrui en assumant ses devoirs et responsabilités du citoyen par rapport aux règles de conduites de groupe établies au sein des écoles c'est-à dire par rapport au règlement intérieur.

• Pendant les journées de porte ouverte ou pendant la séance d’éducation parentale

Chaque établissement doit procéder à organiser des journées de porte ouverte tous les trimestres afin de communiquer les résultats d’évaluation de chaque élève aux parents. C’est une opportunité très propice également pour le partage de l’évolution du progrès individuel des élèves ainsi que les problèmes spécifiques connus par l’élève .Par exemple: la fréquence d'absentéisme, son insociabilité... Pendant cette journée spéciale, l’enseignant peut éclaircir les facteurs de l’absentéisme ou du retard fréquent des élèves ou un autre problème sur l'élève avec ses parents ou ses tuteurs s’il y a eu lieu.

Au moins, une fois dans l’année, le chef d’établissement organise une éducation parentale afin de donner des astuces ou de partager des bonnes pratiques aux parents d'élèves sur un thème spécifique jugé pertinent pour améliorer  la motivation des élèves d’aller à l’école.

Le thème particulier, développé, échangé et discuté pendant cette séance permet une orientation  collective/ individuelle pour les parents d'élèves et de prendre des mesures d’accompagnement pour remédier à chaque problème jugé récurrent au sein de l’établissement scolaire.

Bonne pratique : Aborder pendant une séance de 1 heure un thème spécifique sur l'optimisation du temps d'apprentissage des élèves

Exemple  : «  La motivation des élèves d’aller à l’école dépend du milieu familial des élèves »

• Pendant les  AG FEFFI

Tous les ans, avant d’élaborer le plan d’action PEC de l’école, une assemblée générale de la FEFFI a eu lieu afin d’identifier les problèmes au sein de l’EPP .

En effet, pendant cette réunion, tous les acteurs discutent les difficultés constatées, proposent des solutions et prennent des mesures tangibles par rapport au partage effectué par le chef d’établissement sur les résultats scolaires, sur les problèmes afférents à l'environnement matériels de l'école et la qualité de l'enseignement/apprentissage.

Généralement, l'absentéisme constitue l'un des facteurs d'échec des apprenants à l'école. L'absentéisme peut être considéré comme une marque de démotivation ou comme un signe d'un manque d'implication dans les études. C'est pourquoi, il est impérativement important de prendre des mesures suivant les sanctions prescrites dans le règlement scolaire ou de valider des activités d'apprentissages pour remédier à ce problème.

Bref, à l'issue d'une Assemblée Générale des FEFFI, des  activités d'apprentissage et de  mobilisation des ressources (humaines, financières et matérielles) focalisées sur la maximisation du temps d’apprentissage des élèves doivent être inscrites dans le plan d’action de l'école.

Bonne pratique : insérer et valider en Assemblée Générale de la  FEFFI avec les membres de la FEFFI les actions mises en oeuvre pour le contrôle des retards et absences des élèves et des enseignants.

Exemple : Planifier des contrôles inopinés et périodiques de  classe pour vérifier la ponctualité et la présence des enseignants. Pour le contrôle de la ponctualité : visites au début des cours et pour le contrôle de la présence : visite pendant les heures de cours.