Généralités
Ceci est un guide de bonnes pratiques élaboré par le Ministère de l'Education Nationale de Madagascar pour l'amélioration de la qualité de l'enseignement à l'Ecole Primaire Publique.
Un besoin de contrôle de l'abandon scolaire pour une amélioration de la qualité de l'éducation dans les Ecoles Primaires Publiques
Pour vous, enseignants et directeurs d'écoles, vous vous êtes inscrit(es) au cours de formation à distance sur "Le contrôle de l'abandon scolaire".
PUBLIC CIBLE
A Madagascar, les abandons sont les plus fréquents surtout dans les classes de CE et de CM1 ; ils ont majoritairement lieu pendant la période de soudure de janvier à avril. La contribution du directeur d'école, des enseignants et de la communauté est nécessaire pour compléter les efforts du gouvernement
Ce cours s’adresse aux directeurs d'écoles et aux enseignants de l'Ecole Primaire Publique.
OBJECTIFS
A la fin de ce cours, les directeurs et les enseignants seront capables de :
1-Adoucir les risques d'abandon scolaire.
2-Retenir les élèves le plus longtemps possible à l'école.
COMPÉTENCES VISÉES:
-Accompagner les élèves en difficultés.
-Réduire les charges parentales.
L'abandon scolaire c'est: l'interruption définitive ou temporaire des études avant l'obtention d'une reconnaissance des acquis (diplôme, certificat, attestation d'études, ...) .
Le contrôle de l'abandon scolaire c'est: l'ensemble d'actions menées afin de limiter les risques que les élèves interrompent leurs études de manière temporaire ou définitive, par manque de moyens, en raison de difficultés d'apprentissage
Regardons un film qui s'intitule "LE SABOTSY": un jeune enfant de la classe primaire publique qui abandonne l'école pour une simple raison. (Chanté par le groupe "IFANIHY")
-Chacune de ces mauvaises situations peut devenir une cause majeure de l'abandon des études :
- le statut socio-économique
- le milieu où vivent les enfants
- les difficultés scolaires
- le redoublement scolaire.
- L'assiduité des élèves est influencée par une ou des situations difficiles auxquelles ils font face soit à l'école, soit en famille, soit dans la communauté ;
- Des absences répétées ou prolongées peuvent entraîner l'échec scolaire se traduisant par des mauvais résultats, des redoublements voire même un décrochage scolaire.
- Ouvert : samedi 2 juillet 2022, 12:50Se termine : samedi 2 septembre 2028, 12:50
L'abandon scolaire est un problème sans frontières qui affecte plusieurs sociétés et communautés. Ses effets peuvent être très graves, contribuant à l'analphabétisme répandu, au chômage, au crime et au gaspillage des ressources publiques des états.Le problème de l'abandon scolaire est une préoccupation partagée par l'ensemble de la population malagasy
L'abandon scolaire:
-détruit l’avenir des enfants
-détresse la morale des enfants
- le jeunes filles veulent le mariage précoce
- détruit les projets éducatifs des parents
- entraîne une discordance entre les parents et les enseignants
- diminue la motivation des enseignants- Pour les enfants et leurs familles, les abandons scolaires auront un impact négatif sur leur développement économique, social et humain.
- Pour le pays, ils affecteront le capital humain et généreront des couts élevés liés au recrutement d'une main d'œuvre peu qualifiée.
COMMENT FAIRE?
1-Alléger les charges parentales à travers des AGR
1-1 Identification des AGR à entreprendre
De manière participative, durant l’Assemblée Générale; l’identification des problèmes et la recherche de solutions afin de prendre en charge des Activités Génératrices de Revenus pour l'amélioration de la qualité de l’éducation doivent être accomplies avec la FEFFI.
Les étapes à mener
- Identifier les problèmes au niveau de l’école à partir du Tableau de Bord Simplifié (TdBS) et par rapport aux 3 facteurs clés qui influencent la qualité de l’éducation
-Temps d’apprentissage
-Qualité de l’enseignement/apprentissage
-Qualité de l’environnement scolaire) Et rechercher les solutions possibles
- Prioriser les solutions/activités à mettre en œuvre en vue de les intégrer dans le PEC
- Déterminer les sources de financement
- Identifier les ressources mobilisables au niveau de l’école et au niveau local
- Identifier les opportunités
-Festivités (fête nationale, 26 Juin, etc.)
-Période de récolte (miaka-bokatra
-Etc.
- Identifier l’AGR à mettre en place en fonction des ressources mobilisables et des opportunités
- Identifier les tâches nécessaires à la mise en place de l’AGR, les dates et les acteurs pour la mise en œuvre et le suivi
1-2 Importances de la mise en place des AGR
L’éducation est l’affaire de tous. Pour permettre à nos enfants d’avoir une éducation de qualité, il est crucial de s’attaquer ensemble aux défis que rencontrent nos écoles. La contribution des parents et de la communauté est nécessaire pour compléter les efforts du gouvernement et des partenaires et la mise en place des AGR nous aide à:
- Réduire/supprimer les contributions parentales relatives au salaire des ENF (Enseignants Non-Fonctionnaires)
- Faire des dotations de fournitures scolaires
- Mettre en place des cantines scolaires
- Initier des activités d'appui aux soins de santé .
- Etc...
2-Accompagner les élèves en difficultés :
-
Recenser les élèves qui présentent des difficultés d'apprentissage et/ou des problèmes socio-économiques :
-Mauvaises notes répétées, retards répétés, absences répétées/prolongées.
-Incapacité à payer les charges liées à l'éducation, nécessité d'aider les parents
-Orphelins, enfants issus de familles monoparentales, maltraités, harcelés, etc.
- Adopter la pédagogie différenciée en classe
- Inviter les parents pour une rencontre et les impliquer dans l'identification des actions à mener en faveur de l'enfant par l'école, par les parents et/ou par l'enfant lui-même.
-
Organiser une séance d'éducation parentale sur :
o Les droits des enfants
o Les rôles et responsabilités des parents
o La valeur de l'éducation
o Etc.
- Organiser des cours de remédiation pour aider les élèves à rattraper leur niveau
Maintenir une relation positive avec les parents pour faciliter les échanges, éviter les conflits et favoriser une collaboration efficace:
o Être accessible et ouvert
o Les accueillir de manière à ce qu'ils se sentent appréciés
o Rester focalisé sur l'intérêt supérieur de l'enfant
o Être à l'écoute de leurs attentes
o Les traiter avec respect
o Avoir des messages positifs même lors d'un échange difficile
o Considérer leurs opinions dans la recherche de solution
o Être un modèle qui inspire la confiance
Des mesures complémentaires peuvent également être prises pour réinsérer les jeunes qui ont déjà abandonné l’école
Par exemple : collaboration avec le Fokontany pour:
- Identifier les jeunes qui ont abandonné l’école
- Connaître les raisons de leur abandon
- Sensibiliser pour qu’ils retournent à l’école
- Et mettre en place des cours de remise à niveau (CRAN) pour leur réinsertion
Se référer aux CISCO pour la mise en œuvre des CRAN
- Ouvert : samedi 2 juillet 2022, 13:33
Quelle que soit la pauvreté, elle reste toujours un grand problème de l'abandon scolaire dès le cycle primaire chez les jeunes enfants malagasy. Nous souhaitons que le gouvernement malagasy considère l'éducation en tant que composante fondamentale de la stratégie de réduction de la pauvreté et du programme de développement socio-économique.
"Donner un poisson à quelqu'un, vous le nourrissez pour la journée, mais apprenez-lui à pêcher, vous le nourrissez pour toute la vie."
- Ouvert : jeudi 1 septembre 2022, 15:12
- Fiche primaire d'enquête ou FPE Fichier 246Ko Document PDF
La fiche primaire d'enquête permet de connaitre la situation de chaque établissement 1 mois après la rentrée scolaire.
- TABLEAU DE BORD Fichier 554.3Ko Présentation Powerpoint 2007 Déposé le 15 sept. 22, 22:56
Le tableau de bord est un moyen qui permettra d’apprécier la performance d'une école
Cette fiche peut vous aider pour la préparation de la rencontre avec les parents
- Ouvert : vendredi 17 juin 2022, 18:44Se termine : mardi 17 septembre 2030, 18:44
GUIDE DE BONNES PRATIQUES